КГУ «СШ № 13»

Мини-центр «Булдiршiн»

Аналитическая справка

по итогам оперативного контроля

«Проверка ведения текущей документации воспитателя»

В соответствии с годовым планом контроля в ДОУ на 2015-2016 учебный год, планом оперативного контроля на сентябрь 2015 года, в период с 07.09 по 11.09.2015 года методистом ДМЦ была проведена проверка.

Цель проверки: выявление состояния текущей документации воспитателя как основной формы организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

Сроки проверки: с 07.09. по 11.09.2015 года.

В период с 07.09. по 11.09.2015 года был осуществлён контроль ведения текущей документации воспитателей в группах:

«Лучики» - воспитатель,

«Непоседы» - воспитатели,

В сферу контроля были включены объекты:

Наличие документов при приёме детей, наличие циклограммы на сентябрь, наличие , наличие технологических карт ОУД.

По результатам контроля выявлено:

Общее состояние ведения текущей документации воспитателя оценено как удовлетворительное. Нарушения, выявленные в ходе оперативного контроля, имеют место в основном из-за недостаточной педагогической компетентности в области планирования УВП в связи с переходом ДОУ с 01.09.2015 года на новую программу «Предшкольной подготовки детей».

1.Привести документы детей в порядок, родителям детей принести отсутствующие документы.

2.Даты в таблицах циклограмм, календарных планах и технологических картах должны быть одинаковыми, в соответствии с темой ОУД.

Предупредительный контроль «Проверка качества оформления документации»

Важным условием повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса в ДОУ является систематическое получение объективной информации о ходе педагогической деятельности воспитателей и познавательной деятельности воспитанников. Эта информация получается в процессе контроля воспитательно-образовательного процесса. Именно он отражает состояние дел в детском саду. Составной его частью является педагогический анализ, позволяющий выявить причины успехов или неудач и определить перспективы дальнейшей работы. Цель предупредительного контроля оказать помощь, предупредить возможные ошибки. Задачи предупредительного контроля, посвященного проверке качества оформления документации: определить готовность документации воспитателей к новому учебному году, какие были затруднения при её написании, нужна ли помощь при составлении, что нужно для эффективного её использования. Согласно годовому плану контроля проверка качества оформления документации проводится в начале учебного года. Проведение предупредительного контроля является функцией старшего воспитателя. Так как работа старшего воспитателя состоит и из других обязанностей, то для экономии времени на заполнение документов целесообразно использовать карты контроля. Это позволяет не только за минимум времени собрать максимум информации, но и меньше отвлекать воспитателя от воспитанников. На основе рекомендаций Н.С. Голицыной, К.Ю Белой, подборок с сайтов других дошкольных учреждений мною для каждого проводимого контроля составляются бланки и карты контроля. В приложении 1 показана информация о предстоящем контроле, сроки, цели, изучаемые вопросы, используемые формы и методы. В приложении 2 бланк помогает проверить документацию на наличие; записывать дату, к которой воспитатель составит отсутствующую документацию. Бланки, представленные в приложении 3, предназначены для занесения подробной информации о каждой составленной документации. Эта информация и поможет сделать анализ, дать рекомендации, написать справку по итогам контроля (Приложение 4).

Приложение 1

Предупредительный контроль: Тема – “Проверка качества оформления документации»

Сроки проведения. С _______.2012 по ________2012

Возрастная группа

Ф. И. О. воспитателей

Цели

Вопросы, подлежащие проверке : .

Наличие у воспитателей следующей документации, её оформление, условия хранения:

Рабочие программы

Перспективное планирование

Календарно-тематическое планирование

Календарные планы

Проектная деятельность

Самообразование

Кружковая работа

Взаимопосещение

Выводы: Наличествует ли необходимая документация у воспитателей? Эффективно ли её использование в образовательном процессе? Были ли затруднения и проблемы в её написании, какие? Какие найдены пути решения проблем?

Основные формы и методы проверки

Беседа с воспитателем.

Приложение 2

Предупредительный контроль: Проверка качества оформления документации

Приложение3

Качество оформления документации

Качество оформления документации

Приложение 4

Справка по итогам предупредительного контроля: Проверка качества оформления документации

Сроки проведения . С _______.2012 по ________2012

Возрастная группа . 1 младшая группа – подготовительная к школе

Ф. И. О. воспитателей . ФИО1,ФИО2, ФИО3, ФИО4, ФИО5, ФИО6, ФИО7.

Цели – контроль за качеством оформления документации воспитателей; определение уровня готовности воспитателей к новому учебному году.

Основные формы и методы, проверки

Просмотр документации на наличие

Анализ документации, её соответствие ФГТ.

Беседа с воспитателем.

Анализ предоставленной воспитателями документации показывает, что воспитатели в общей массе восстановили недостающую документацию, устранили недочеты, доработали необходимое, и можно судить о их готовности к новому учебному году, но тем не менее есть воспитатели, у которых нет некоторой документации и предоставленная документация не является соответствующей. Таким образом, у ФИО4 рабочая программа нуждается в исправлении, т.к. структура её написания отличается от принятой в ДОУ положением. Вторая часть программы, являясь «Модифицированной (адаптированной) программой дополнительного образования «Веселый оркестр», не адаптирована под Наушкинский детский сад, рассчитана на детей 5-7 лет, т.е. только на треть воспитанников ДОУ. Перспективное планирование написано на все группы и на весь год, но, к сожалению, оно не перекликается с рабочей программой. Календарно-тематическое планирование оформлено как перспективное планирование развлечений и досугов. Календарные планы без дат, рукописные, темы не соответствуют перспективному планированию. Самообразование не предоставлено, программа кружковой работы тоже.

У воспитателя ФИО1 нет темы по самообразованию, не предоставлена тетрадь по самообразованию, программа по кружковой работе отсутствует.

Рабочие программы у воспитателей написаны, утверждены, оформлены в отдельных папках. Перспективные планирования воспитателей написаны на весь год, у ФИО2 по октябрь месяц. КТП находятся в рабочих программах, календарные планы составляются еженедельно, тетради взаимопосещений ведутся. Проектная деятельность воспитателей предоставлена в таблице 1.

Таблица 1.

Воспитателями в этом году начата работа по самообразованию в новом для них «ключе». Ранее воспитателями заводилась тетрадь, в которую они конспектировали статьи на разрозненные темы из различной педагогической литературы и периодики, теперь по самообразованию воспитатели выбирают одну тему, исходя из наличествующих в группе проблем, и ставят задачу найти пути решения выявленных проблем. Информация касательно самообразования предоставлена в таблице 2.

Таблица 2.

Кружковая работа воспитателями ведется на должном уровне, не предоставлены программы кружков только у двух воспитателей: ФИО1, ФИО4. Воспитатель подготовительной к школе группы ФИО7 выбрала кружок «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера», что способствует подготовке к школе воспитанников. Воспитатель ФИО5 ведет кружок «Игрушки» в 1 младшей группе, способствующий решению проблем темы по самообразованию. Воспитателем ФИО6 выбран кружок «Цветные ладошки» также связанный с темой самообразования». Проблема, ставшая перед воспитателем ФИО2, это не развитая мелкая моторика рук детей, определила выбор кружка «Тестопластика». Кружок «Радуга танцев», проводимый воспитателем средней группы ФИО3, определен исходя из пожеланий родителей.

ФИО4 доработать программу с учетом специфики ДОУ и требований к структуре рабочей программы; исправить несоответствие тем занятий в КТП, перспективном планировании, календарных планах; завести тетрадь по самообразованию, определить проблему и тему; написать программы к кружковой работе.

ФИО1 определить проблему и тему самообразования, написать программу кружковой работы.

Аналитическая справка

по итогам проверки текущей документации

педагогов МБДОУ №9

Цели: уровень соответствия оформляемых педагогами учреждения документов нормативным требованиям, соответствие содержания планирования программным задачам возрастной группы и образовательной программе

Состав комиссии: заведующий – И.В. Воронова

Зам. зав по ВМР – Л.В. Товкань

Вопросы, подлежащие контролю:

Изучение и анализ документации педагогов ДОУ.

Основные формы и методы контроля:

Анализ планирования воспитательно-образовательного процесса.

Результаты проверки:

Воспитатели МБДОУ осуществляют педагогическую деятельность в соответствии с Уставом, Образовательной программой учреждения. Учитывается контингент воспитанников, их возрастные и индивидуальные особенности, социальный заказ родителей.

Расписание НОД утверждено руководителем дошкольного образовательного учреждения.

Воспитателями ведется документация группы, где отражаются основные блоки образовательного процесса. Это работа с родителями, перспективное планирование, ежедневное планирование в рабочих программах воспитателя в соответствии с тематическим планом образовательной программы дошкольного образования учреждения.

Перспективное планирование осуществляется через формы образовательной деятельности (режим, совместная деятельность, самостоятельная деятельность, работа с семьей).

При организации образовательного процесса воспитатели обеспечивают единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом следует решать поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса осуществляется на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей, что дает возможность достичь этой цели. Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. Благодаря тематическому принципу построения образовательного процесса воспитатели вводят региональные и культурные компоненты, учитывать специфику МБДОУ.

Педагоги целенаправленно используют интегративный подход при организации образовательного процесса. Реализуют образовательные области, осуществляют систему работы по развитию сюжетно-ролевых игр, воспитанию культуры поведения и положительных моральных качеств, основ безопасного поведения на улицах города, в природе, быту, формированию у детей гендерной, семейной и гражданской принадлежности, ознакомлению с окружающим миром и природой.

В календарном планировании охвачены все виды детской деятельности, влияющие на все направления развития ребенка, охвачены все формы образовательного процесса (непосредственно образовательная деятельность, самостоятельная деятельность и индивидуальная работа с детьми, работа с родителями).

Все педагоги разработали план работы с родителями на учебный год (консультации, родительские собрания, анкетирование, план совместных мероприятий). Конкретизируются задачи по видам, указываются методические приемы, требующие особой подготовки.

Воспитатели своевременно (ежедневно) и чётко ведут табель посещаемости детей своей группы.

Выводы: Документация, оформляемая воспитателями соответствует нормативным требованиям, номенклатуре дел дошкольного образовательного учреждения, Образовательной программе МБДОУ, что является показателем качества и эффективности работы педагогов и положительно повлияет на создание образовательной среды в учреждении в целом.

• Вести контроль за системой закаливания, иметь в документации список детей по группам здоровья.
• Протоколы родительских собраний вести по утвержденной форме.
• Для создания языковой среды и обучения двуязычных детей русскому языку использовать в полном объёме ИКТ (дидактические игры, мультфильмы, анимационные сюжеты).

Члены комиссии:

Заведующий МБДОУ № 9 _____________ И.В. Воронова

Зам. зав. по ВМР _____________ Л.В. Товкань

Ирина Ремизова
Аналитическая справка по итогам проверки плана за октябрь месяц 2016 года

Аналитическая справка по итогам проверки

календарных планов педагогов МБДОУ "Детский сад № 272".

Цели: уровень соответствия оформляемых педагогами учреждения документов нормативным требованиям, соответствие содержания планирования программным задачам возрастной группы и образовательной программе.

Вопросы, подлежащие контролю: Изучение и анализ документации педагогов МБДОУ.

Основные формы и методы контроля: Анализ планирования воспитательно-образовательного процесса.

Результаты проверки:

Воспитатели МБДОУ осуществляют педагогическую деятельность в соответствии с Уставом, Образовательной программой учреждения. Воспитательно-образовательный процесс должен быть выстроен на основе сочетания примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы" и педагогических технологий.

Анализ календарно – тематического планирования показал, что всё педагоги имеют план воспитательно – образовательного процесса на электронном носителе, но не все соблюдают временные рамки написания плана. На 10 октября у групп № 2, 4,6 план написан только до 14 октября, у группы № 5 до 17 октября, у группы № 3 до 10 октября, у группы № 1 план написан до конца октября.

Непосредственная образовательная деятельность планируются в соответствии с утверждённым расписанием на год. Планирование ведётся по определённой тематике, в соответствии с комплексно-тематическим планированием, представленным в программе «От рождения до школы" под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Но часто тематика недели не отражается в теме занятий, бесед, игр, наблюдений, темы НОД существуют отдельно от темы календарного планирования (гр. № 2,3,5)

Во всех группах не отражена в плане интеграция образовательных областей, не прописываются методические приёмы, индивидуальная работа с детьми в процессе НОД.

Отсутствует система проведения утренней гимнастики, гимнастики после сна. Не организованно дежурство с детьми, в плане всех групп дежурство никак не отражено. Уголок дежурства в группах работает только в группе

№ 6, и то не в системе, а время от времени.

Не во всех группах отслеживается работа по формированию культурно - гигиенических навыков, а ЗОЖ, ОБЖ – вообще отсутствует в планировании.

Организация прогулки недостаточно хорошо спланирована во всех возрастных группах. Не везде в планах прописывается индивидуальная работа на прогулке в первой и второй половине дня. Сюжетно-ролевые игры не соответствуют теме недели и отсутствует выносной материал на прогулке для них. Воспитатели в основном планируют наблюдения за живой природой, забывая при этом о труде взрослых, неживой природе, об общественной жизни проходящей мимо детей.

Мало в календарных планах опытно-экспериментальной деятельности, что значительно расширяет кругозор детей и стимулирует их познавательную активность.

Отсутствует в календарных планах система работы по формированию у детей гендерной, семейной и гражданской принадлежности.

Западает в планировании образовательная область "Художественно-эстетическое развитие ", нет вообще в плане работы по ознакомлению детей с архитектурой, скульптурой, жанровой живописью, бесед о художниках, писателях, музыкантах. Так же не просматривается закрепление материала по музыкальному развитию в самостоятельной детской деятельности и совместной деятельности детей и педагогов.

Работа с родителями слабо отражена в планировании, однообразные формы работы с родителями во всех группах.

Мероприятия, запланированные в годовом плане, не находят свое отражение в планах педагогов, хотя все воспитатели были ознакомлены с ними.

Прописывать в планах интеграцию образовательных областей, методические приёмы, образовательную деятельность в режимных моментах, совместную образовательную деятельность, групповую и подгрупповую с учётом образовательных областей, и создание условий для самостоятельной деятельности детей на участке детского сада.

Педагогам всех возрастных групп необходимо в календарном планирование обязательно указывать используемые источники.

В календарном планировании планировать индивидуальную образовательную деятельность с детьми по всем ОО.

Отслеживать соответствие тематического планирования с тематикой НОД, с темами бесед, наблюдений и самостоятельной деятельностью.

Прописывать в планах работу с родителями ежедневно, используя различные формы работы.

Обратить внимание при планировании прогулки на структуру прогулки, индивидуальную работу на прогулке, проведение сюжетно-ролевой игры, подвижных и малоподвижных игр, и самостоятельную деятельность детей.

Прописывать в плане комплексы утренней гимнастики, гимнастики после сна, соблюдая принцип периодичности (комплекс меняется каждые две недели).

Отражать в планировании мероприятия в соответствии с годовым планом

работы ДОУ.

Уделить больше внимания планированию опытно-экспериментальной деятельности, работы по формированию у детей гендерной, семейной и гражданской принадлежности.

При планировании образовательной области "Художественно-эстетическое развитие ", включить в план ознакомление детей с архитектурой, скульптурой, жанровой живописью, беседы о художниках, писателях, музыкантах, закрепление материала по музыкальному развитию в самостоятельной детской деятельности и совместной деятельности детей и педагогов.

Старший воспитатель МБДОУ "Детский сад № 272" И. А. Ремизова

Публикации по теме:

Аналитическая справка по итогам адаптации муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 104 комбинированного вида» (МБДОУ № 104) Аналитическая справка.

Аналитическая справка по итогам диагностики в средней группе за первое полугодие 2016–2017 учебного года Аналитическая справка по итогам диагностики в средней группе за первое полугодие 2016-2017 учебного года. В сентябре 2016 года, проводилась.

Аналитическая справка по итогам тематического контроля. Аналитическая справка о результатах тематического контроля «Состояние воспитательно-образовательной работы по развитию навыков монологической.

Аналитическая справка по итогам тематической проверки по развитию речи Аналитическая справка по итогам тематической проверки по развитию речи во второй ранней группе МКДОУ «Детский сад № 4» Левокумского муниципального.

СПРАВКА

О РЕЗУЛЬТАТАХ КОМПЛЕКСНОЙ ПРОВЕРКИ

ТЕМА: «ОБНОВЛЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ЦЕЛЬ: Создание условий, обеспечивающих развитие личности ребенка. Обновление

педагогического процесса по основным направлениям в решении стандартов

В соответствии с планом работы отдела образования 2007 г, на основании приказа отдела образования № 000 от 01.01.01 г. изучена работа дошкольного учреждения по вышеуказанному вопросу.

Комиссия проводилась в составе: – ведущего специалиста отдела образования; – методиста отдела образования; – инструктора по физ. воспитанию ДОУ детского сада №28 «Красная Шапочка; – учителя-логопеда МДОУ детского сада №24 «Аленький цветочек; - старшего воспитателя МДОУ детского сада №27 «Малыш»; – музыкального руководителя МДОУ детского сада №13 «Теремок»; – воспитателя МДОУ детского сада №24 «Аленький цветочек».

В ходе проверки проанализирована деятельность администрации дошкольного учреждения по вопросам:

Создание условий, обеспечивающих развитие личности ребенка;

Изучение качества дошкольного обучения;

Управление дошкольным учреждением и реализация задач по формированию

компетентности педагогов;

· трудовые книжки имеются на всех работников детского сада, ведется их учет и сделаны все записи в трудовых книжках.

Вместе с тем было рекомендовано систематизировать практический материал по развитию связной речи, обратить внимание на обучение детей, страдающих общим недоразвитием речи, пополнить раздел «сенсорного воспитания» новыми пособиями по развитию зрительного, слухового и тактильного восприятия, привлекать родителей к участию в семинарах-практикумах.

Анализ работы преподавателя по ИЗО деятельности () показал, что при составлении тематического планирования используется программа «Детство» и темы логопедических групп. Тематика занятий составлена с учетом возрастных особенностей воспитанников «от простого к сложному». Календарное планирование осуществляется по карточной системе.

Преподаватель обеспечен необходимым наглядным и демонстрационным материалом: репродукциями картин известных художников, фотоиллюстрациями с изображением живой и неживой природы, архитектуры. Имеются муляжи, игрушки, изделия русского народного декоративно-прикладного искусства для рисования с натуры.

Лира Александровна принимает активное участие в изготовлении декораций к утренникам и развлечениям, оказывает помощь воспитателям в оформлении и пополнении групповых уголков.

Для развития творческих способностей воспитанников воспитатели используют такие формы обучения как: наблюдение, экскурсии, беседы, развивающие игры , рассматривание фотографий, иллюстраций, репродукций и альбомов, чтение художественно литературы , ТСО.

В группах оформлены уголки по изодеятельности, где имеется необходимый материал для самостоятельной деятельности детей. Ведется плановая и разнообразная работа с родителями. Организовываются выставки совместных работ родителей и детей к праздникам 6 «9 Мая», « Мой папа – солдат», «Герб семьи», «Праздник цветов».

Но вместе с тем, необходимо включать в перспективный план комплексные и коллективные занятия, более четко и конкретно формулировать темы и цели занятий, проводить констатирующую и контролирующую диагностику, для повышения своего профессионального уровня, чаще обращаться к новинкам методической литературы. Не прослеживается и межпредметная связь между специалистами ДОУ и воспитателями на группах. Воспитателям необходимо пополнить уголки досками для рисования, тычками разных размеров, трафаретами, бумагой нестандартной формы, цветной или тонированной бумагой для рисования. Обновить перечень и содержание дидактических игр по изодеятельности.

Проверка работы музыкального руководителя () показала, что при планировании своей работы Галина Константиновна руководствуется программой «Детство», дополняя ее репертуаром, рекомендуемым авторами и В планировании просматриваются все виды музыкальной деятельности, с учетом всех форм их организации, указывается репертуар. Планирование осуществляется с учетом уровня общего и музыкального развития детей, общественно-важными событиями, традициями детского сада.

В детском саду созданы все необходимые условия для проведения музыкальных занятий и утренников. Уровень проведения занятий соответствует требованиям программы, возрасту воспитанников. Продумывается предшествующая и последующая нагрузки. Уделяется внимание развитию творческих способностей, самовыражения, самостоятельности, уверенности в своих силах.

На занятиях действия воспитателей и музыкального руководителя согласованы, создана положительная и доброжелательная атмосфера, умело используются методы и приемы по активизации воспитанников.

Микрокабинет по музыкальному воспитанию обеспечен подборкой журналов «Музыкальная палитра», подбором иллюстративного материала. Имеется перечень музыкально-дидактических игр, методической, дополнительной, нотной литературы. Разработан и оформлен подбор этюдов для развития выразительности в движениях, дыхательных и артикуляционных упражнений. Собраны сценарии вечеров развлечений, утренников, праздничных мероприятий, консультации для родителей.

Вместе с тем было сделано ряд предложений по дополнению планов воспитательно-образовательной работы с детьми индивидуальной работой. Для всестороннего и гармоничного развития и воспитания детей при проведении занятий учитывать личностно-ориентированный подход. Пересмотреть диагностику по музыкальному воспитанию (журнал «Музыкальный руководитель» № 5 2007г.)

ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

Продолжать осуществлять личностно-ориентированный подход в развитии

Воспитанников.

Включать в планы учебно-воспитательной работы с детьми коррекционную работу по диагностике. Проводить в соответствии с годовым планом работы ДОУ семинары-практикумы и консультации. Проанализировать весь имеющийся в ДОУ положительный опыт работы отдельных педагогов для обобщения и распространения Пополнить содержание мини-кабинетов методической литературой, дидактическим материалом. Привести в соответствие материалы по диагностике по всем видам деятельности. Систематизировать практический материал по разделам по имеющимся видам деятельности. Предусмотреть сменяемость, вариативность материала. Привести в соответствие по возрастным группам план воспитательно-образовательной работы по изодеятельности и физвоспитанию. Оформить сборник рассказов детей в рамках плана работы с родителями. Организовать сезонные выставки детских работ. Обновить содержание уголков по ИЗО. Изготовить таблицы схем последовательного рисования. Совершенствовать формы работы с родителями. Привести в соответствие план работы с родителями. Привлекать родителей к участию в семинарах-практикумах, семейных клубах, в Днях открытых дверей. Организовать проведение тренировочных учений по эвакуации детей на случай пожара. Организовать работу бракеражной комиссии в соответствии с Положением. Заслушивать вопросы питания на педсоветах, заседаниях РК, совещании при заведующей.

Ведущий специалист

отдела образования

ПЛАН

мероприятий по устранению недостатков

по результатам комплексной проверки

Заведующая МДОУ